Michael Schaupp

Flipped Learning im NAWI- und Fremdsprachenunterricht der Sekundarstufe I

Zusammenfassung:

Das Flipped-Learning-Modell – also das „umgedrehte Klassenzimmer“ im „erweiterten Modus“ – und damit verbundene Applikationen und Lehr-/Lernmethoden bieten das Potenzial sowohl zum individuellen als auch zum kooperativen und selbstgesteuerten Lernen mit dem/der Lernenden im Zentrum. Dieser Beitrag basiert auf Praxiserfahrungen beziehungsweise einer Masterthesis, in deren Rahmen der Einfluss und die Akzeptanz von Flipped Classroom beziehungsweise Flipped Learning im NAWI- und Fremdsprachenunterricht einer fünften beziehungsweise siebten Schulstufe untersucht wurde. Die Ergebnisse zeigten, dass das Modell des Flipped Learning von den Schülern und Schülerinnen als grundsätzlich positiv wahrgenommen wird und die Vorteile, die ein Erklärvideo gegenüber der traditionellen Informationsvermittlung hat, geschätzt werden. Auf dem Weg zu einem möglichst einheitlichen Lernerfolg müssen dabei jedoch mehrere (mögliche) Hürden beachtet und überwunden werden.

Materialien:

Zutatenliste Michael Schaupp
Videos von Michael auf YouTube
Lern-Online Physik
Online-Lexikon

Links und Tipps:

EdPuzzle-Videos interaktiv machen
Freies Tool zur Bildschirmaufnahme
Google Classroom

Über den Autor:


Michael SCHAUPP BEd, MA

NMS Grünburg

Lehrer für Neue Mittelschule; geb. 1982 in Steyr (OÖ), wohnhaft in Steinbach/St.; Lehramtsstudium in den Fächern Englisch, Physik und Chemie sowie Akademielehrgang „Schulmediation/Peermediation“ an der PH OÖ in Linz; Masterstudiengang „Bildung und Medien – eEducation“ an der Fernuniversität in Hagen (DE).

Hier kann man sich mit Michael vernetzen:

Twitter: @schauppm
Forschungsarbeit zu Flipped Classroom & Co.
Homepage: Schule 2.0 in (Ober-)Österreich

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